为什么要学音乐编程

       传统的音乐教育主要是学习乐器,技能训练是核心内容,这种方式容易磨灭学习兴趣,也不能有效提高艺术创造力。 

       时代需要一种新的音乐学习方式了!

       据不完全统计,在Ableton Live平台,目前全球已有数千万爱好者通过计算机实现了音乐创作的梦想。苹果的库乐队软件在全球也有几亿用户,仅在美国加州,数千所中小学通过SoundTrap平台开设了计算机创编课程。我国也有一些的青少年爱好者,通过各种方式在学习计算机音乐创编。

       研究发现:实际上3个月左右的婴儿就会进行嗓音游戏,2岁前后的儿童开始进入近似歌唱的阶段,3岁能够填写较为短小、重复的歌词。在良好的教育下,4岁以后的儿童能够独立的即兴哼唱出相对完整的新曲调,创作音乐是人类本能的表达方式之一。

       世界三大基础音乐教学法:达尔克罗兹(EmileJaques Dalcroze)、柯伊达(Zoltan Kodaly)以及奥尔夫(Carl Orff)中,都提倡在教学中引入创作内容,用于提升孩子的创造力和兴趣。

       实践表明,孩子在音乐创作中更容易激发兴趣,教师也可以采用集体课教学,不用借助乐器也可以达到较好的教学效果,特别是利用计算机为工具,进一步提升了学习兴趣和效率。

       制定创造性的学习目标,将实践融入学习过程,采用信息化的手段辅助将是未来音乐课改革的方向。

      2011年,教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准》中,就强调了对发展学生创造性思维能力的重视,把“音乐创造“作为四个内容标准之一。并明确指出,要求学生能够独立或合作创编旋律或短曲,并“尝试用电脑创编音乐(有条件的地区适用)”。但由于国内相关课程和软硬件的发展滞后,所以学校和机构很难开设相关的课程。

      近年来,STEAM教育逐步走进人们的视野,STEAM理念也被全面引入中小学教育中。特别是近些年 “STEM to STEAM”的运动,着重强调了艺术教育的重要性。STEAM教育强调构建式教学,注重学习过程和实践操作,鼓励信息化手段的介入。

      此外,近年来随着时代的发展,原本高昂的专业设备价格大幅下降,加上音乐人工智能技术的快速发展,计算机创编的门槛越来越低。推广音乐创编的条件日益成熟。

      很多有条件的学校也率先开设了此类课程,以上海为例,截止到2019年底,已有20余所中小学开设计算机音乐课并作为学校特色办学特色之一。

      可以说,计算机编程已经成为未来学习音乐最佳的方式之一!


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